淅川县第二小学2018—2019学年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻县委、政府、教体局学年度教育工作要求，大力弘扬“淅川二小六大精神”（刻苦学习、认真钻研的锲而不舍精神；以校为家、以教为业的崇高执教精神；爱生如子、一丝不苟的敬业奉献精神；锐意进取、改革创新的奋力拼搏精神；团结协作、优势互补、携手并进的狼性团队精神；百折不挠、永不言败的登险攀高精神），抓安全保稳定、抓管理促质量、抓培训提素质、抓装备增效能、抓服务响声誉、抓文化升品位，以落实“党建工作加强年” “德育教育深化年”、“师德师风优化年”、“教学质量争先年”、“常规管理加强年”、“海量阅读突破年”、“信息技术开发年”、“书法特色恢复年”八大目标任务为强力抓手，不断完善“三大机制”（激励机制、约束机制、评价机制）并充分发挥其杠杆推动作用，全面提升学校科学、规范、精细化管理水平，培育符合新时代要求的合格少年。

二、目标任务

（一）强化党建工作，发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用

1、加强党的组织建设，不断提高组织的凝聚力和战斗力。一是不断提升支委会成员的党建工作水平，使支委会成员切实成为推动党建工作的领头雁，确保党建各项工作扎实有效开展。二是强化对入党积极分子的培养工作，对培养人进行常态化引导、培养，帮助入党积极份子提高思想政治素质、业务水平。三是规范党员发展工作。严格依照发展党员工作流程，党员发展坚持向教学一线骨干教师倾斜，依照“党员标准，成熟1个，发展1个”的要求，不断壮大党员队伍。

2、强化学习，全面提升党员教师的思想政治素质。一是深入学习贯彻党的十九大精神，把全体教职员工的思想认识统一到十九大提出的重大理论观点和重大工作部署上来，用党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作。二是健全和完善党员集体学习制度，采取集中学习和分散自学相结合的方式，加强对时事政治、情势政策教育、党的基本知识、教育理论的学习，鼓励和支持各党小组开展形式多样、各具特点的主题教育培训活动。三是严格落实“三会一课”制度，严格执行党员干部参加组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度。

3、以活动为载体，不断增强党建工作活力。一是持续开展“五星党员”评议活动，激励全体党员时刻保持先进性，自觉接受组织、党员和群众监督，自我管理、自我约束、自我激励，立足岗位，创先争优，发挥党员的先锋模范作用和带头作用。二是推动“两学一做”活动常态化、制度化，把学与做有机结合起来，增强活动的实效性，力求党员合格率达100%，三分之一以上党员成为优秀党员。三是组织党员积极参与校内外各类志愿者服务活动，建设服务型基层组织，进一步焕发组织的活力。

4、加强党风廉政建设，落实全面从严治党。

严格落实局党委关于党风廉政建设和反腐败工作任务的部署要求，结合班子成员的的工作实际，实行领导班子成员“一岗双责”，严格落实中央八项规定，拓展落实中央八项规定精神成果，紧盯“四风”问题新动向，特别是形式主义、官僚主义新表现，严肃查处顶风违纪行为。加大对违规违纪典型案例通报曝光力度，扎实推进标本兼治以案促改工作。营造廉洁干净、风清气正的干事创业环境。

5、强化师德教育，锻造一支师德高尚、素质过硬的教师队伍

 坚持“德为人先、以德育人”的准则，全面加强师德师风建设，打造一支师德高尚、素质过硬、业务精湛的教师队伍。坚持正面教育、预防为主、惩防结合，实现“学、树、查、评、讲”一体化并有机结合，统一到学年师德师风建设的全过程。学：即学习法律法规、学习师德标兵、最美老师事迹；树：即树立校内、段内、处室内、教研组内正面典型、师德标兵，并大力宣传其典型事迹，弘扬正气；查：即开展师德师风教师自查、级段检查、总部督查等多种活动，实施校级领导包级段、中层领导包级段、课任老师包学生制度，层层签订目标责任书、夯实责任，对违规违纪教师依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《淅川二小师德师风及志愿服务行为量化办法》进行处理，对监管不力的责任领导实施责任追究；评：从评价机制上引导各级段、各部门重视师德师风建设，重视典型的培养、树立、宣传、学习，要求每个级段每月树立不少于2名的典型并形成书面材料在全校范围内学习，对各个级段教师在教育教学中勇于担当、志愿服务、无私奉献的行为一月一公布、一排名，结果运用到对级段的月考评当中。讲：举办“不忘初心 立德树人”演讲赛，撰写师德故事案例、征文，讲述亲历或身边的师德故事，传递正能量。同时，将师德师风建设与作风纪律整顿紧密结合起来，以学习促提高，树典型促带动，评先进明导向，惩违纪以警示。同时，坚持将师德师风建设与作风纪律建设有机结合并相互促进。

（二）唱响德育主旋律  倾力打造德育教育新形象

以学科德育㓎透为切入点，以落实德育常规为抓手，以各类德育活动为载体，以开展不同形式的社团活动为推手，将德育工作做实、做出成效、做出特色，倾力打造我校德育教育新形象。

1、抓实国学经典诵读。

把中华优秀传统文化教育作为德育重点，推动《国学经典诵读》读本和新编德育读本进课堂，扎实组织、认真开展好“少年传承中华美德”“经典照亮人生”“渠首诗词大会”等传统文化教育活动，研究国学经典诵读指导课新方法，探索课程育人新途径，提高课堂渗透德育的水平。尝试开设“国学讲堂”并聘请一些国学专家或学者到校为师生讲解国学经典，根据学生年龄特点开展不同级段的听经典、读经典、悟经典活动，让师生品读经典、感悟经典，提升国学素养。

2、强化学科德育渗透。坚持把课堂作为德育教育的主阵地、主渠道，采取听、查、评综合措施推进各学科教学的德育渗透工作，抓实任课教师备、讲环节“情感、态度、价值观”教学目标的设计与实施，促使课任教师找准结合点，把握好切入点，积极渗透，实现德育与教学的有机结合。抓实并规范德育课，突出德育实效，实现师生齐参与、学科共联动的育人局面。

3、进一步做好德育常规教育。（1）落实《小学生守则》、《儿童习惯规范及文明常规》：由德育处统筹安排，以级段为主体把两项内容作为德育常规活动组织好、学习好、落实好，通过开展文明礼仪知识竞赛、朗诵、节目展演、摄影比赛等特色活动，进一步提升学生的品德、生活、纪律、学习等方面综合素养，促进学生良好习惯及文明行为的养成。（2）继续开展“三拒绝”活动：扎牢织密“德育处、级段、班级”三级教育网络，实施小交警执勤、领导带班、教师值班、班主任监护、学校协警齐抓共管体制，坚决落实上学“三不”（不乱队、不滞留、不携带或购买饮食品）和放学“三不”（班牌不倒、队伍不乱、歌声不断）规定，坚持杜绝车接车送、乱买零食、乱花零用钱现象的发生。

4、扎实开展“德育社团日”活动。以人为本，坚持师生自觉、自愿，引导师生积极参加贴近学生学习、生活实际、具有浓厚兴趣的德育社团活动。德育社团组建以提高学生能力、品德修养、核心素养为主，综合开发利用校内外优质教育资源吸纳专业突出、志愿服务的各界人士参与指导社团活动，社团活动要突出主题、重视活动策划、重视过程管理、突出活动成效。

5、大力开展“励志教育”。通过诵读励志信、励志词、填写励志手册，积极营造励志氛围。强化导师作用，配合“文明习惯养成教育”、“感恩教育”、“安全教育”，让学生依靠自己的力量成长，让学生用自己的力量战胜挫折，夯实成人成才根基。

6、开展主题教育实践活动。充分利用教师节、国庆节、春节、妇女节、清明节、劳动节等重大节日及国旗下讲话、观看爱国主义教育影片、春游活动、红领巾广播站、组织学生参加社会实践及社区公益活动等形式，全方位加强学生的思想品德教育。

7、办好家长学校。切实加强家长委员会建设，定期举行“家教讲座”“亲子共读成果展示”等活动，做好与家长的沟通，吸纳家长们的合理建议，共谋学校发展。增强家长德育理念，提升家长德育素养和参与学校教育的能力，充分发挥家长在落实立德树人工作目标中的桥梁和纽带作用。

8、建立德育考评体系。德育处制定翔实的德育考评方案，逐步建立级段、班级、学生三级完善的的德育考评体系，考评结果作为主要依据运用于师德标兵、美德少年的推荐评选工作。

9、强化德育宣传工作。充分利用展板、橱窗、校园网站、网络媒体大力宣传师德标兵、美德少年的典型事迹及学校德育工作的创新做法与成效，形成全员参与、社会关注、家校合力、齐抓共管的德育新格局，构建小学校、大德育的深厚氛围。

（三）多措并举打好质量攻坚战 确保教学质量再上新台阶

一是加大教师培训力度，为质量提升备足后劲

1、开展教师读书活动。鼓励教师多读书，多读对专业成长有益的书，尤其是教育名著。要求45岁以下教师每天阅读1小时，每月撰写一篇读书心得。（参照海量阅读实施方案中“教师读书要求”。）举办“三会”：一是每周一次教师“读书交流会”，定内容、定时间，以教研组为单位交流读书心得，以会促读、以读促思，提升专业水平；二是每月组织一次教改团队成员学习交流会，交流学习体会，反思教学得失，敦促专业成长。三是每学年学校将组织一次教师读书心得交流会及读书测试。每学年评选一批“书香教师”予以奖励。

2、充分发挥校园网络功能。利用空中课堂、远程教育技术拓宽教师学习渠道，链接专家讲坛，定时间、分学科、定责任人组织教师观看名家名师的课堂教学，提升课堂教学水平。同埋加强电子白板技术的培训与使用，提升课堂教学效益。

3、继续加大教师外出学习力度。科学规划、分科分层、不惜代价，支持教师重点是青年教师参加各级各类的培训。重视培训教师回校后的即时二级培训工作，坚持面向全体教师做好专题汇报，达到一人学习、众人受益的目的。

4、坚定不移的实施“四级三类升级达标”工程。强化对新入校教师的升级情况进行跟踪、督导、评定，下达升级指标，明确努力方向和目标，力争让新进教师快速成长为教学主力或骨干。

5、继续开展“师带徒”结对帮扶活动。充分发挥师傅教师的专业引领作用，继续开展“一课三上”活动，定期开展师徒交流会，不断总结经验、完善不足，帮助、带动徒弟教师快速成长、缩短差距，带动教育教学质量的整体提升。

    6、邀请北京对口协作学校首都师范大学附属朝阳小学领导和教师，到校对教学教研专题指导。通过交流，学习首师大附小先进理念，推动教学教研工作再上新台阶。

通过以上举措，努力提高教师的专业化水平和教学能力，催生一批县、市、省级名师和特级教师，为全面提高教育教学质量备足后劲。

二是实施常规管理精细化，为质量提升奠基

1、强化领导责任意识。继续坚持领导担课制度，提倡领导教主课、教好主课，切实做到以教学领导教学、以教学指导教学；落实校级领导包级段、中层领导包班级、教研员包学科、包教研组责任制，强化常识学科的质量意识，通过引导、指导、督导、评比，强化责任意识，确保各项教学目标完成。业务处每周把工作目标、方法措施、督查办法下达至各级段，各级段按要求抓具体落实，并把每周开展的教学常规检查及业务活动上报教导处。业务领导坚持每周把典型人和事以及问题以校信通形式通报全校，抓过程促质量，抓落实促提高，抓评价促发展。

2、积极推进素质教育。按国家规定开齐开全课程，落实新课程要求，启智力、养习惯、打基础，努力培养学生的创新精神和实践能力。

3、加强教学常规管理，严格落实备、讲、辅、批、考、评、补、研各环节的管理及量化制度。① 备课：继续落实集体备课制度。所有课任教师严格按“导学互动”模式备课。学期初，教研组要集体钻研教材，根据单元目标，划定课时目标。每周的教研会，首先要对下周所学课时的教案编写充分交流研讨。每人备一课时，然后组内讨论交流后，课改成员和教研组长最后定稿，形成教案，由学校根据教研组人数出纸质教案，电子文档存至电脑及班内白板中，教研组长要审核组内各成员电子教案，级段副主任督查电子教案储备及使用情况，分管领导抽检，教导处及装备中心量化。②上课：要做好充分的课前准备，包括教具、学具、多媒体课件等，杜绝无准备上课。严格按导学互动要求上课，高效使用一体机，真正发挥多媒体对质量提升的助推作用。倡导自主、合作、探究的学习方式，教师放下身段成为课堂教学的组织者、引导者，让学生成为课堂的主人，把充足的时间、空间留给学生去自主学习、合作交流，在和谐、愉悦的环境中体验收获的快乐。严禁教师满堂灌、一讲到底。③辅导：根据学校规定时间，组织学生对当天学习内容进行预习或复习，对学生的辅导要紧紧围绕培优补差这一目标，实施分层辅导，但杜绝教师对学生进行有偿辅导行为。语文教师组织好早读，提前安排好内容，尤其是国学诵读，有组织过程和验收结果。数学教师要抓好午间辅导，有针对性的进行培优补差。④作业的布置与批改：1、严格执行上级规定的作息时间，优化学生作业布置，坚持做到1—2年级不布置作业，3—4年级作业不超过30分钟，5—6年级作业不超过1小时，切实减轻学生课业负担。对各科作业布置、批改提出明确要求，加强过程监控。⑤考试：科学命题、精心组织、严肃考风、考纪，对在考试工作中弄虚作骗取成绩的实行师德评价一票否决制。⑥评价：对所有教师教学工作实施日统计、周公布、月总结、期末纳入绩效工资的考评当中。⑦培优补差。各班、各级段建立差生档案，对差生监控、跟踪、检测，多举措提高差生的积极性，确保每个学生不掉队。⑧教研：教研活动实行集中与分散结合的办法，由教研组长具体组织，级段主任、副主任指导，教研员跟踪，包级段领导督查。每位任课教师必须按时参加教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，互相学习取长补短；加强教研纪律管理，杜绝迟到、早退、无故不参加现象的发生。确保教研活动不走过程、取得实效。教研活动开展情况纳入教研组长量化及级段考评当中。

5、坚持练、考、评有机结合。落实每堂课上有训练，课后有训练，天天晚上有训练，以量变促质变；中高年级主要学科级段每月由级段组织一次考试；语数学科每月组织两次单元测试，由教研组负责组织。以上测试的试题、组织、成绩，每月督导时作为必检项目。每次大型考试后，召开全校性的总结表彰会，同时召开名次靠后教师座谈会，认真分析原因，查漏补缺，形成比学赶帮超的竞争氛围。

6、建立质量表彰激励制度。在原有激励措施上，加大对成绩突出教师的奖励力度，考试成绩作为评先评模晋职晋级的主要依据。

7、狠抓毕业班教学提升 ①科学规划，合理安排，规范管理。业务领导及六年级任课教师认真总结上学年毕业班工作的成败得失，发扬成绩、弥补不足，科学规划新学年的教学工作，合理安排教学进程，并强化教师、学生、过程管理。②实施领导包学科、包班级责任制，包班领导要经常性深入班级把脉问诊，了解教情、学情，为质量提升建言献策。各级业务领导要紧密团结，时刻关注毕业班工作，聚焦毕业班工作的难点，定期召开领导献策会、教师座谈会，发挥教研组长、班主任的协调作用，群策群力，为毕业班工作排忧解难，促使毕业班各学科、各班级齐头并进。③扎实做好培优补差工作。课任教师要面向全体，特别关注临界生、关注差生，最大幅度的提高及格率和优秀率。学校将继续实施“差生” 监控机制、改进优秀生奖惩办法，从而提高教师培优积极性，确保我校各个学科稳居全县第一方阵。

三是推进教、研、改一体化，共同促进质量提升

1、   唱响教研三部曲。

第一部曲：目标教研。开学初，组织教师认真通览全册教材，悉心研究，把握整册教材的知识点、能力点、情感点、德育渗透点，掌握每个单元的重难点，单元与单元的衔接及编排意图，并按年级学科教研组开展“说教材”活动，以此来推动教师整体把握教材的能力。第二部曲：课案研究曲。每周二、三、四常识、语文、数学的常规教研，由学科业务领导组织，教研组长提前确定好教研内容，并根据课型的不同和教师的特点确立好中心发言人，同组人员个个发言，直至达成共识，有主备人整理，形成精品电子教案。学校业务领导人员参加所包年级学科组的教研活动，对该组的教研情况进行指导、点评、量化。第三部曲：问题研究曲。学校将继续以学科研究活动为载体，围绕教育教学中亟待解决及感到困惑的问题进行专题研究，以问题教研导向，把解决问题渗透到教研活动中。同时充分发挥教改团队作用，着力搞好大型教研会或沙龙活动。

2、加强学科课题研究，以课题研究带动学科质量的提高。数学学科：围绕“如何提高学生计算能力”和“如何强化变式训练，拓展学生思维”“如何让数学生活化、趣味化”为课题，研究如何提升数学整体成绩。语文学科：从三方面入手，研究如何提高学生的书写能力、阅读能力、写作能力。

3、加强课型研究。深刻领会导学互动教学改革的内涵和精髓，进一步细化语、数学科各种课型的教学模式，重点加强课型研究。语文学科在原有模式的基础上结合“激情导读”实验成果，实施“五读”教学法，（初读、再读、品读、精读、赏读）。积极探索数学课中的练习课、复习课、新授课的教学模式，语文学科中的讲读课和阅读课的教学模式。

4、以课改带动课堂，引领质量提升

一是打造高效互动课堂。丰富完善导学互动模式。深刻领会导学互动课堂教学改革的内涵和精髓，依据学科特点灵活运用模式，落实各环节操作规程并进一步优化，打造高效互动课堂。课堂教学突出四个“必须”：1、必须以学生发展为本，实现自主学习、合作学习、探究学习。2、必须体现出四个基本环节：导纲设置——自探交流——导评互补——训练提升。3、必须体现“六变六让”：变讲为导、变重教为重学；变硬灌为自探，变学知识为训练能力；变枯燥无味为轻松活泼，变一言堂为百家争鸣。六让：导纲——让学生明确；新知——让学生自探；问题——让学生提出；过程——让学生参与；学法——让学生归纳；结论——让学生总结。

二是抓好“四课”促课改。

根据教学实际，安排不同层次、不同类型的“四课” ：随堂课、组内示范课、教学研讨课、优质公开课。A、随堂课：要求语、数学教师每天必须上一节导学互动精品课，常识性学科每周至少上两节精品课。学校领导随时进班听课，了解教学真实情况，发现好做法、好经验并及时在全校推广。发现不足及时提出并敦促改进，对于不合格者，次周必须再上一节汇报课，直至合格。B、组内示范课：各教研组要常态化组织。C、教学研讨课：组织教改团队成员在教研组内或全校上研讨课，以解决教学中的困惑，以评促思，解决问题。D、优质公开课：每期学校举行一次“导学互动”课堂教学优质课竞赛。

（四）利用现代信息技术，全力构建“智慧校园”

一是利用学校网站、校讯通、微信群、“乐教乐学”平台及其它新闻媒体，正面宣传学校教育教学工作的重大举措、重要成果，及时回应社会关切，促进家校沟通，实现家校适时互动、合力育人，进而提升育人水平。

二是积极开展同步课堂的学习、研究，定时间、定地点组织教师分学科听评国内专家空中课堂、省级优质课一等奖课堂实录、校内优秀教师随堂课现场视频，提升教师课堂教学水平，打造高效课堂。

三是大力支持学科教师上好“一师一优课”、“一课一名师”课堂。充分发挥多功能厅录播教室作用，展示我校名师课堂，实现“一课带多班”、“一师上多课”，实现名师在录播室能即时与各班互通互动，抱团发展，共同进步。

（五）抓实书法、绘画教学，凸显特色品牌

一是成立书法、绘画社团，聘请资深专家任教，同时加大对书法、绘画教师的培训力度，确保上好每一节书法、绘画课，让书法、绘画成为学校特色品牌。

二是定期组织全校性的书法、绘画比赛，积极推荐教师、学生参加县、市、省等各级各类竞赛，培养一批“小书法家”、“小画家”。

（六）做好安稳工作，为学校发展保驾护航

从细处入手，从严处考量，以人为本，努力确保校园平安、大局和谐、稳定工作，为学校的可持续发展保驾护航。一是进一步优化学校安全工作领导小组，明确并强化领导小组成员的职能，形成全方位、立体化的安全管理网络。二是进一步健全、落实安全工作管理制度，实现安全工作经常化、制度化、规范化，杜绝随意性。三是加强安全教育，要依据学校工作特点及季节特点，经常开展安全主题教育活动，定期举行安全演练和实践活动，提高学生自护自救能力。四是严格落实安全责任追究制度，层层签订《安全工作目标责任书》，明确相关人员安全责任区域，具体安全内容并经常加强督查，做到人人都有责、处处有人管，确保安全工作无漏洞、无死角、无盲区。五是加大安全隐患排查力度，重点抓好教室、走道、电线等关键部位的安全排查，要求每期至少进行3次，学期开始、期中、期末，发现问题，立即整改。六是坚持以人为本，积极做好稳定工作，充分尊重教师的劳动，体贴教职工的疾苦，畅开信息渠道，善于倾听教职工的心声，及时排查和化解各种矛盾纠纷，将问题化解在萌芽状态之中，切实解决好关系教师切身利益的热点问题，积极营造人文、和谐的校园氛围，努力形成共处共荣共悦的人际关系。涉及家校关系的矛盾，坚持谁主管、谁负责、谁化解的原则，积极稳妥地予以解决。

三、方法措施

（一）继续实施级段管理，各级段在圆满完成总部安排的工作目标的基础上，可以结合级段实际创新性的主动工作，不断提高级段校长驾驭全局的能力。

（二）进一步完善、修订学校各项制度，实施精细化、规范化管理，做到公正、公平、公开，全面调动教职工的工作积极性。

（三）加强督导，推动各项工作高效开展。采取定期和随机检查的方式加强对职能处室、各级段进行综合性或专题督导，形成《工作简报》、《教学工作周报》和《德育工作周报》，及时反馈，对于每次查出的问题要求限期整改并回访跟踪问效，与量化考评挂钩。

（四）加强领导班子和党员作风建设，充分发挥领导班子的先锋模范作用。

（五）继续落实校级领导包级段制度，充分发挥包级段领导的指导、监督作用。

 

淅川县第二小学

2018年8月25日