淅川县第二小学制度汇编

前   言

陶行知认为，学校的规章制度是“学校所以立之大本”，是“师生共同的约言”。《淅川县第二小学制度汇编》的刊印，标志着我校管理向着科学化、规范化、精细化的方向迈出了重要一步，真正初步实现了依章办事、依法治校，杜绝了工作的随意性和盲目性，具有里程碑式的意义。这是我校广大教师和管理工作者多年来积极探索、深入实践、不断完善而取得的管理成果。感谢为学校制度化建设做出贡献的领导和教师，尤其是学校核心领导，为制度的整合、完善、创新及《制度汇编》的成文做了大量细致的工作，倾注了对学校科学发展的期待之情。

这本《制度汇编》在收集整理原有各项制度的基础上，又结合实际情况作了相应的修改，同时又补充了一些新的内容，涉及到教育教学的方方面面。为确保制度的科学性、规范性、可行性，领导班子集体在深入研究、反复论证的前提下，广泛征求了教职工的意见，吸收了一些合理化的建议，先后多次召开职代会讨论、修订，几易其稿，并最终表决通过，使各项制度充分体现了民主性、可行性、有效性，具有较强的生命力。

《制度汇编》共分两部分，第一部分为淅川县第二小学管理制度，第二部分为淅川县第二小学雏鹰幼儿园管理制度。第一部分是核心内容，从其性质上分为评价机制、激励机制、约束机制，体现了激励性、可操作性、创新性、人文性。这三套机制的建立，是我校实施“3345工程”（三大建设、三套机制、四个重点、五个突破）迈出的重要一步，为推动学校各项工作的正常、有序、健康开展，调动全体教职员工的积极性，促进良好校风的形成正在发挥着重要的作用。

制度管理是一种手段，也是一门艺术，不是目的。所以，学校的各项管理制度尽可能地体现了人性化，诚望各部门管理者在依章管理的同时，坚持以人为本，把制度管理与思想管理有机结合起来，遵循工作实际，实施管理创新，使我们的管理更加科学、规范、精细、人文。同时，希望全体老师在工作中严格遵守各项规章制度，依章办事，以主人翁的姿态，以正确的方式提出良好的意见或建议，以使学校各项规章制度趋于更加成熟和完善，真正成为激励促进我们干事创业积极性的动力机，使学校在又好又快发展的同时实现我们自己的人生价值！

因时间仓促，文字修订难免有不妥之处，敬请批评指正！

                                                     淅川县第二小学校长： 姚吉亭

      2015年8月